La Música de la Edad Media.

Hemos comentado que comenzamos a revisar la música a partir de aquí, porque es en este periodo cuando surge el sistema de notación musical, lo cual nos permite saber cómo sonaba la música de esta época.

Vimos un panorama de la época medieval que va del siglo V al siglo XV. El contexto social, político, cultural y artístico. Hablamos sobre la arquitectura románica y cómo se le puede vincular de alguna forma al canto gregoriano, que comenzaremos a revisar la siguiente sesión. También revisamos algunas imágenes sobre la arquitectura gótica  y cómo se vinculó con las primeras formas de polifonía.

Comenzamos a revisar los orígenes de la notación musical con el monje Guido D'Arezzo, su tetragrama y los neumas. Vimos el origen de las notas musicales, vinculado al Himno a San Juan Bautista, compuesto por el mismo Guido, cuyo texto dice:

Nota	Texto original en latín	Traducción
Ut - Do ReMiFaSolLaSi	Ut queant laxisResonare fibrisMira gestorumFamuli tuorumSolve pollutiLabii reatumSancte Ioannes.	Para que puedanexaltar a pleno pulmónlas maravillasestos siervos tuyosperdona la faltade nuestros labios impurosSan Juan.

(Tabla tomada de: http://es.wikipedia.org/wiki/Ut_queant_laxis)

Y escuchamos el canto gregoriano que pueden revisar en el siguiente video:

http://www.youtube.com/watch?v=SugtS3tqsoo

Aquí el video con las diapositivas de la clase:
https://www.youtube.com/watch?v=HtojP4cep5M


Añado aquí además un complemento: Los instrumentos musicales usados en la Edad Media.

Los últimos temas que vimos, los reforzamos con el siguiente contexto histórico:

                                     (Parte 1)

                                   (Parte 2)

Repaso Cualidades del Sonido, Elementos de la Música. Música Comercial y No Comercial

En la primera sesión dimos un repaso sobre las Cualidades del Sonido, tema que revisamos en Música I, puedes consultarlo aquí: http://musica1iemsiztacalco.blogspot.mx/2013/09/cualidades-del-sonido-elementos-de-la.html También dimos un repaso sobre los Elementos de la Música, que también vimos en Música I, puedes revisarlo en las siguientes ligas:
Ritmo: http://musica1iemsiztacalco.blogspot.mx/2013/09/elementos-de-la-musica-ritmo.html

Melodía: http://es.wikipedia.org/wiki/Melod%C3%ADa

Armonía: http://es.wikipedia.org/wiki/Armon%C3%ADa


Aquí un video del material que revisamos en clase (CUALIDADES DEL SONIDO): https://www.youtube.com/watch?v=le89Sdexmes
(Puedes ir poniéndole pausa, para que leas toda la información).

Aquí otro video revisado en clase sobre los Elementos de la Música: https://www.youtube.com/watch?v=5r3-eLlF76Q

Por otro lado, dimos lectura a una síntesis sobre el artículo "La Música Comercial y la Música No Comercial" de Pablo Seijas. El artículo completo lo puedes encontrar aquí: http://www.sineris.es/jcftinpan.html

En resumen, hablábamos sobre el hecho de que no toda la música comercial es de baja calidad, ni toda la música No Comercial es buena. Veíamos algunos ejemplos de cómo el plagio de temas que han sido éxitos en ocasiones les es de gran interés a los empresarios de la música. También ciertas secuencias armónicas "fáciles de seguir al oído" son muy usadas. Con el tema del plagio revisamos el siguiente ejemplo:

Con ello, cerramos la revisión de la sesión.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIA 1. 

RECONOCE LAS CUALIDADES DEL SONIDO, ASÍ COMO LOS ELEMENTOS  Y LA ESTRUCTURA DE LA MÚSICA A PARTIR DE LA PERCEPCIÓN Y LA ESCUCHA ACTIVA PARA CONSTRUIR NUEVOS SABERES CADA VEZ MÁS COMPLEJOS.

COMPETENCIA 2.

ORGANIZA CREATIVAMENTE LOS ELEMENTOS DE LA MÚSICA CON LOS MEDIOS TEÓRICO-PRÁCTICOS NECESARIOS PARA AUTOCONOCERSE, VALORARSE  Y DESENVOLVERSE EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS CON EL FIN DE RESOLVERLAS.

COMPETENCIA 3.

APRECIA LA MÚSICA A PARTIR DE SU CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICO-SOCIAL PARA ARGUMENTAR Y FOMENTAR SU PENSAMIENTO CRÍTICO.

COMPETENCIA 4.

RECREA MÚSICA UTILIZANDO LOS RECURSOS SONOROS A SU ALCANCE, CON EL PROPÓSITO DE EXPRESARSE, RELACIONARSE Y COMUNICARSE CON RESPETO, TOLERANCIA Y SOLIDARIDAD.